Diagnoza i rozwój kompetencji miękkich w modelu FlexiLAB

Czwarte seminarium uczestników Sieci Doradztwa Zawodowego subregionu łomżyńskiego

W czwartym  seminarium Sieci Doradców Zawodowych, które odbyło się dnia 13 lutego 2026 r. uczestniczyły 33  osoby zainteresowane diagnozą i rozwojem kompetencji miękkich w modelu FlexiLAB w doradztwie zawodowym i edukacji. Wśród przybyłych byli doradcy zawodowi z przedszkoli, ze szkół podstawowych, z zespołów szkolno-przedszkolnych, oraz doradcy pracujący w szkołach ponadpodstawowych oraz Akademii Łomżyńskiej i Centrum Edukacji i Pracy Młodzieży OHP w Łomży. Inne instytucje, których przedstawiciele wzięli udział w spotkaniu to:  CEN w Łomży, i zaproszeni goście  reprezentujący Urząd Marszałkowski Województwa Podlaskiego, Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku oraz przedstawiciele firmy OPEN EDUCATION – wykonawcy projektu.

Diagnoza kompetencji miękkich w modelu FlexiLAB opiera się na innowacyjnej aranżacji przestrzeni (kanapy, pufy, parawany) oraz wykorzystaniu narzędzi symulacyjnych, promujących przedsiębiorczość, kreatywność i współpracę. Proces ten obejmuje ocenę zachowań w warunkach zbliżonych do rzeczywistych, wspieraną przez doradztwo zawodowe i narzędzia diagnostyczne.

Kluczowe elementy diagnozy w modelu FlexiLAB:

• Aranżacja przestrzeni: specjalnie zaprojektowane laboratorium sprzyja współpracy i relaksowi, co ułatwia naturalne przejawianie kompetencji społecznych.
• Narzędzia diagnostyczne: wykorzystywane są skrzynki zawierające symulacje
  i próbki pracy, które pozwalają na sprawdzenie umiejętności w praktyce.
• Kluczowe kompetencje: model koncentruje się na badaniu proaktywności, innowacyjności oraz elastyczności, szczególnie u osób dorosłych, młodzieży i dzieci na wczesnych etapach kształcenia.
• Cel: diagnoza ma na celu uelastycznienie uczestników rynku pracy i wsparcie w rozwoju zawodowym.
• Kontekst: Działania są realizowane w ramach projektów koordynacji kształcenia zawodowego i ustawicznego. 

Pierwszym prelegentem była Pani Urszula Bublej – trenerka i szkoleniowiec kompetencji miękkich, specjalizująca się w komunikacji, współpracy i rozwoju kompetencji społecznych, które realnie przekładają się na funkcjonowanie w pracy i codziennych sytuacjach. Swoje wystąpienie rozpoczęła od ćwiczenia pozwalającego uczestnikom ocenić rolę kompetencji miękkich w procesie kształcenia i nabywania doświadczeń zawodowych. Uczestnicy mieli za zadanie ustosunkować się do każdej z zaprezentowanych przez prowadzącą tez. Następnie przedstawiła wyniki badań dotyczące kompetencji oczekiwanych od potencjalnych pracowników przez rekrutujących pracodawców. Prelegentka bazując na własnych doświadczeniach podkreśliła strategiczną rolę kompetencji miękkich umożliwiających   osiągnięcie sukcesu zawodowego. Ostatnim elementem tej części spotkania było ćwiczenie, w którym w oparciu o przedstawione na kanale You Tube scenki sytuacyjne uczestnicy mogli ocenić zastosowanie odpowiednich kompetencji miękkich w sytuacjach osobistych i zawodowych. Celem tego ćwiczenia było identyfikowanie i rozwijanie kompetencji miękkich w szkole z perspektywy nauczyciela i doradcy zawodowego.

Po przerwie kawowo-lunchowej głos zabrał Pan Bogusław Plawgo, koordynator Regionalny Podlaskiej Sieci Rozwoju Kształcenia, profesor UwB na Wydziale Zarządzania. Przedstawił FlexiLAB jako model identyfikacji i rozwoju kompetencji miękkich w szkołach średnich w ramach działania PSRK i SDZ. Zaprezentował w oparciu o przedstawione wyniki badań w zakresie kompetencji osobistych w rozbiciu na subregiony, kompetencje, które są istotne z punktu widzenia pracodawców. Omówił również najważniejsze luki kompetencyjne  charakterystyczne dla subregionu łomżyńskiego w świetle oceny pracodawców. Dotyczyły one między innymi umiejętności logicznego myślenia, konsekwencji w działaniu, przestrzegania tajemnic zawodowych, organizacji czasu pracy, przestrzegania kultury i etyki.  Następnie przedstawił rekomendacje dotyczące FlexiLab i kształtowania umiejętności miękkich przy pomocy takich narzędzi jak: mentoring, coaching, grywalizacja i symulacja zadań zawodowych. Rekomendacje te są częścią szerszych rekomendacji dotyczących najpilniejszych form wdrażania Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030, w szczególności  obszaru VI-go – doradztwo zawodowe i obszaru I-go tj. umiejętności podstawowe, przekrojowe i zawodowe dzieci, młodzieży i osób dorosłych, identyfikując je jako kluczowe dla zwiększenia odporności regionu.

Kolejnym prelegentem był Pan Michał Skarzyński, koordynator Sieci Doradztwa Zawodowego, doradca zawodowy, psycholog, filozof. W formie warsztatowej przedstawił rolę i znaczenie skrzynki walidacyjnej jako narzędzia identyfikacji kompetencji miękkich.

Spotkanie zamknęła debata poświęcona uwarunkowaniom i wyzwaniom towarzyszącym procesowi wdrażania modelu FlexiLAB w szkołach ponadpodstawowych.

Uczestnicy wykazali się dużym zaangażowaniem włączając się w dyskusję i prezentację własnych doświadczeń z pozycji pracy doradcy zawodowego. Dziękujemy wszystkim uczestnikom spotkania za obecność i zaangażowanie.

Danuta Momot

Bogumiła Rzepnicka
Eksperci ds. sieci doradztwa zawodowego (SDZ)
w subregionie łomżyńskim