Proponowane tematy przez zamawiające szkoły i placówki oświatowe
Kompleksowe wspomaganie szkół <--- kliknij aby dokonać rejestracji
BEZPŁATNA RADA PEDAGOGICZNA TYLKO DLA PRZEDSZKOLI
Kurs odporności obywatelskiej na czas kryzysu - tylko dla przedszkoli - bezpłatne
Organizator/prowadzący: mgr Bernard Zbigniew Kossakowski
Proponowane tematy przez konsultantów i doradców CEN - I półrocze roku szkolnego 2026/2027
| L.p. | Tytuł szkolenia | Prowadzący/Organizator |
| POMIAR DYDAKTYCZNY I OCENIANIE | ||
| 1. | Od wymagań edukacyjnych do oceniania i informacji zwrotnej w pracy z uczniami | Joanna Marek |
| 2. | Ocenianie zachowania w praktyce szkolnej | Joanna Marek |
| POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA, KSZTAŁCENIE SPECJALNE I EDUKACJA | ||
| 3. | Organizacja i realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwzględnieniem oceny funkcjonowania dziecka/ucznia w środowisku przedszkolnym/szkolnym | Dorota Cybulska |
| 4. | Jakie działania warto podjąć w szkole, aby przeciwdziałać przemocy rówieśniczej? | Dorota Cybulska |
| 5. | Rozpoznanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym lub szkolnym | Dorota Cybulska |
| DYDAKTYKA | ||
| 6. | Nowa podstawa wychowania przedszkolnego - krok po kroku | Martyna Napiwodzka |
| 7. | Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie – nauczanie interdyscyplinarne i realizacja tygodnia projektu edukacyjnego | Lidia Grad |
| 8. | Sprawczość ucznia w praktyce szkolnej | Lidia Grad |
| 9. | Jak uczyć w wielokulturowej klasie? | Lidia Grad |
| 10. | Wiedza a kompetencje społeczne i osobiste na zajęciach lekcyjnych | Agata Reszewicz |
| 11. | Diagnoza i ocenianie punktem wyjścia do uczenia się i rozwoju ucznia w nowej podstawie programowej | Agata Reszewicz |
| 12. | Gamifikacja w pracy nauczyciela | Alicja Pieloszczyk |
| 13. | Jak się uczyć? Pomoc uczniom w znalezieniu własnej drogi do efektywnego uczenia się | Alicja Pieloszczyk |
| 14. | Przygotowanie do wdrażania projektów edukacyjnych i organizacji tygodnia projektowego w szkole podstawowej w świetle nowej podstawy programowej | Iwona Czaplicka |
| 15. | Od braku chęci do zaangażowania, czyli jak motywować uczniów do nauki? | Iwona Czaplicka |
| 16. | Szkoła, która łączy – metody budowania wspólnoty i relacji, wzmacniania więzi oraz rozwijania wrażliwości w klasie pełnej różnorodności | Iwona Czaplicka |
| 17. | Nauczanie projektowe w modelu STEAM sposobem na kształcenie interdyscyplinarne | Joanna Marek |
| 18. | Doskonalenie kompetencji przekrojowych w praktyce szkolnej | Joanna Marek |
| 19. | Nauczyciel projektant doświadczeń edukacyjnych | Joanna Marek |
| 20. | Tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia – jak skutecznie wdrożyć nową podstawę programową na I i II etapie edukacyjnym? | Dorota Dąbrowska |
| 21. | Jak kształcić na lekcjach kompetencje przekrojowe z profilu absolwenta? | Dorota Dąbrowska |
| 22. | Jakie strategie i metody są skuteczne w edukacji? | Dorota Dąbrowska |
| 23. | Analiza wyników egzaminów zewnętrznych w kontekście podnoszenia jakości pracy szkoły | Dorota Dąbrowska |
| TECHNOLOGIE INFORMATYCZNE I KOMUNIKACYJNE | ||
| 24. | Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – kreatywne i bezpieczne wykorzystanie nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela | Paweł Jastrzębski |
| 25. | Cyberbezpieczna szkoła 2026/2027. Dane, konta, AI i procedury reagowania na incydenty | Paweł Jastrzębski |
| 26. | Uczeń między ekranem a dobrostanem. Fonoholizm, uzależnienia cyfrowe i profilaktyka szkolna | Paweł Jastrzębski |
| 27. | Między ekranem a emocjami. Jak szkoła może uczyć cyfrowych nawyków i reagować na cyberprzemoc? | Paweł Jastrzębski |
| 28. | Mózg pod presją bodźców – jak wspierać uczniów w uczeniu się i rozwijać higienę cyfrową? | Paweł Jastrzębski Iwona Czaplicka |
| 29 | Cyfrowy warsztat nauczyciela ZPE i narzędzia angażujące uczniów w proces uczenia się | Paweł Jastrzębski Iwona Czaplicka |
| 30. | Narzędzia AI wsparciem pracy nauczyciela – przegląd narzędzi edukacyjnych | Adrianna Sierzputowska |
| 31. | Smartfon w rękach dziecka i nastolatka – czy naprawdę mamy się czego obawiać? | Adrianna Sierzputowska |
| WYCHOWANIE, OPIEKA, PROFILAKTYKA | ||
| 32. | Jak reagować w sytuacjach kryzysowych? | Zbigniew Kossakowski |
| 33. | Dobre przygotowanie do wycieczki szkolnej | Zbigniew Kossakowski |
| 34. | Odpowiedzialność dyscyplinarna, porządkowa, karna i cywilna nauczycieli | Zbigniew Kossakowski |
| 35. | Reagowanie w społeczności szkolnej na kryzys psychiczny ucznia | Joanna Wysmułek |
| 36. | Pierwsza pomoc emocjonalna jako forma dbania o dobrostan ucznia | Joanna Wysmułek |
| 37. | Kształtowanie kompetencji społecznych i emocjonalnych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym | Danuta Lasek |
| 38. | Jak dobrze być sobą – o poczuciu własnej wartości dzieci | Danuta Lasek |
| 39. | Wspieranie uczniów w młodszym wieku szkolnym w regulowaniu emocji i radzeniu sobie ze stresem | Danuta Lasek |
| 40. | Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów | Adrianna Sierzputowska |
| 41. | Wpływ mediów cyfrowych na rozwój dziecka – od nadmiaru bodźców do agresji | Adrianna Sierzputowska |
| 42. | Upowszechnianie i respektowanie praw i obowiązków uczniów gwarantowanych ustawowo – rola i zadania dyrektora, nauczycieli, rodziców oraz innych podmiotów w świetle rozporządzenia MEN | Dorota Szymonowicz |
| 43. | Uczeń w kryzysie - jak rozpoznać, zrozumieć i skutecznie pomóc? | Mateusz Rainka |
| NADZÓR PEDAGOGICZNY I INNOWACJE | ||
| 44. | Autonomia nauczyciela w realizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego, w tym z uwzględnieniem zmian podstaw programowych. Samoocena i odpowiedzialność nauczyciela za efekty tego procesu | Dorota Szymonowicz |
| 45. | Pomoc szkołom i placówkom we wdrażaniu zmian wynikających z reformy podstaw programowych – jak tworzyć szkołę przyjazną i wspierającą ucznia? | Dorota Szymonowicz |
| PROFILAKTYKA ZDROWOTNA I PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA | ||
| 46. | Pierwsza pomoc przedmedyczna dla nauczycieli i pracowników placówki | Zbigniew Kossakowski |
| 47. | Ku zdrowej przyszłości - kształtowanie prozdrowotnych postaw uczniów | Dorota Gadawska |
| 48. | Zdrowa szkoła, aktywni uczniowie - tworzenie zdrowego środowiska szkolnego | Dorota Gadawska |
| DORADZTWO EDUKACYJNO - ZAWODOWE | ||
| 49. | W trosce o sukces edukacyjny i zawodowy młodego człowieka – kształtowanie twórczego myślenia oraz wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów podczas zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej | Anna Borawska |
| 50. | Sztuka asertywności a dobro psychiczne nauczyciela | Anna Borawska |
| 51. | Jak radzić sobie ze stresem i uniknąć wypalenia zawodowego w rzeczywistości szkolnej | Anna Borawska |
| 52. | ABC doradztwa zawodowego w szkole | Anna Borawska |
| 53. | Szkoła miejscem troski o właściwe relacje interpersonalne i przestrzeganie praw ucznia | Anna Borawska |