Międzynarodowe kompetencje i przyszłość edukacji. Seminarium PSRK w Łomży

Jak skutecznie wspierać młodzież w wejściu na globalny rynek pracy? Jakie możliwości oferuje program Erasmus+ i jak w praktyce stworzyć w szkole oddział dwujęzyczny? 12 grudnia 2025 r. w siedzibie Centrum Edukacji Nauczycieli w Łomży odbyło się pierwsze seminarium sieci PSRK subregionu łomżyńskiego, które stało się platformą wymiany doświadczeń dla ekspertów i praktyków oświaty.

Spotkanie zorganizowane przez białostocką firmę Open Education Group Sp. z o.o. zgromadziło 22 uczestników. Wśród gości znaleźli się przedstawiciele Urzędu Marszałkowskiego Województwa Podlaskiego, Wojewódzkiego i Powiatowych Urzędów Pracy, centrów edukacji nauczycieli oraz dyrektorzy i pedagodzy z lokalnych placówek. Seminarium odbyło się w ramach projektu budowy systemu koordynacji regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego i uczenia się przez całe życie.

Świat jako sala lekcyjna: Potencjał Erasmus+

Pierwsza część spotkania należała do Katarzyny Kochaniak, ekspertki z Centrum Innowacji Erasmus+ InnHUB Białystok. Prelegentka przybliżyła misję regionalnych centrów innowacji, które wspierają szkoły i uczelnie w realizacji wysokiej jakości projektów międzynarodowych.

Nauczyciele dowiedzieli się o konkretnych narzędziach wsparcia, takich jak:

Bezpłatne Eurolekcje dla szkół ponadpodstawowych.

Edukacyjne gry planszowe (m.in. „Euroszanse”, „EU on Board”), które w angażujący sposób uczą o Europie.

Współpraca z siecią Eurodesk, otwierająca przed młodzieżą drzwi do wolontariatu, studiów i pracy za granicą.

Podczas debaty eksperckiej wskazano również konkretne platformy (m.in. eTwinning, EPALE czy School Education Gateway), gdzie nauczyciele mogą szukać sprawdzonych partnerów i inspiracji do własnych działań.

Edukacja pozaformalna i wolontariat z EKS

Polina Kalenska z organizacji Youth Human Impact skupiła się na rozwijaniu kompetencji liderskich młodzieży. Przedstawiła możliwości, jakie daje Europejski Korpus Solidarności (EKS). Program ten pozwala osobom w wieku 18-30 lat na udział w wolontariacie zagranicznym lub realizację lokalnych projektów solidarnościowych. Uczestnicy takich inicjatyw mają zapewnione finansowanie kosztów podróży, zakwaterowania oraz kieszonkowe, zyskując w zamian bezcenne doświadczenie zawodowe
i społeczne.

Dobre praktyki: Dwujęzyczność w łomżyńskim I Liceum Ogółnokszatałcącym im. Tadeusza Kościuszku.

Praktycznym wymiarem umiędzynarodowienia szkoły podzielił się Jerzy Łuba, dyrektor I Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Łomży. Jako jedyna placówka w mieście posiadająca oddziały dwujęzyczne, I LO realizuje wymiany w ramach Szkół Stowarzyszonych UNESCO (m.in. współpraca z francuskim Jean Renoir College w Bourges). Dyrektor przybliżył aspekty prawne tworzenia oddziałów dwujęzycznych oraz przygotowania do pierwszego egzaminu maturalnego w oddziale międzynarodowym, co stanowiło niezwykle cenny instruktaż dla innych zarządców placówek oświatowych.

Finałowa debata: Jak przygotować uczniów do globalnej przyszłości?

Zwieńczeniem seminarium był panel dyskusyjny z udziałem Katarzyny Kochaniak, Poliny Kalenskiej, Jerzego Łuby, Wojciecha Kowalika oraz Sylwii Korbut. Eksperci zgodnie podkreślili, że kluczem do sukcesu jest łączenie edukacji formalnej z pozaformalną.

Wnioski z debaty są jednoznaczne: programy takie jak Erasmus+ i EKS realnie przygotowują młodych ludzi do funkcjonowania na globalnym rynku, kształtując w nich kompetencje cyfrowe, językowe i społeczne. Uczestnicy opuścili seminarium z gotowym pakietem informacji i inspiracji, które będą mogli wdrożyć w swoich macierzystych placówkach.

Nasze rekomendacje: Edukacja bez granic

Uczestnicy sieci PSRK, bazując na analizie Zintegrowanej Strategii Umiejętności, wskazali konkretne kierunki działań dla szkół i instytucji oświatowych w regionie:

Aktywne wdrażanie programów dwujęzycznych: Rozwój kompetencji językowych jest fundamentem swobodnej komunikacji w środowisku międzynarodowym i kluczową umiejętnością na globalnym rynku pracy.

Nawiązywanie bezpośrednich kontaktów międzynarodowych: Szkoły powinny inicjować współpracę z zagranicznymi placówkami edukacyjnymi i uczelniami wyższymi, realizując wspólne projekty rozwojowe.

Aplikowanie o środki na mobilność uczniów: Konieczne jest aktywne pozyskiwanie funduszy (w tym z budżetu państwa) na wyjścia edukacyjne i wycieczki zagraniczne, które poszerzają horyzonty młodzieży.

Udział w wydarzeniach analitycznych: Kadra pedagogiczna i uczniowie powinni aktywnie uczestniczyć w wydarzeniach, które pomagają zrozumieć procesy globalizacji i ich bezpośredni wpływ na lokalny rynek pracy.

Dalsze prace: Rozwój analitycznego myślenia

Sieć PSRK patrzy w przyszłość. Kolejne działania skupią się na doskonaleniu kompetencji kluczowych dla nowoczesnego świata. W centrum uwagi znajdzie się szkolenie nauczycieli i kadry zarządzającej w obszarze: metod i sposobów uczenia myślenia analitycznego, rozwijania kreatywności.

Planowane jest również rozszerzanie regionalnych sieci współpracy, nastawionych na wymianę doświadczeń w budowaniu „szkół bez granic” – placówek otwartych na międzynarodową współpracę i innowacyjne metody nauczania.

Zachęcamy wszystkie placówki oświatowe do zapoznania się z pełnymi wynikami prac sieci. Razem możemy lepiej przygotować podlaską młodzież do globalnej przyszłości.

Wojciech Kowalik Andrzej Piechociński