Kierunek I
KIERUNEK 1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
Adrianna Sierzputowska
KS/R/4/1, KS/R/4/2, KS/R/4/3, KS/4/4 Gdy cisza mówi więcej, błąd staje się sprzymierzeńcem, a niedokończone zdanie uruchamia myślenie – ukryte narzędzia skutecznej nauki języka angielskiego w szkole podstawowej.
KS/R/5 AI i krytyczna analiza informacji w nauczaniu języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
Angelika Kędziorek
W -41 Myśl logicznie, działaj praktycznie ! Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dziecka poprzez edukację przyrodniczą i matematyczną
KL - 17/3/1 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
PR -4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Anna Tymińska
W – 27 Rytmy wokół nas – zabawy rozwijające kompetencje matematyczne dzieci
KS/R/9/2, KS/R/9/3 Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
KL - 11/1/1 Warsztat pracy nauczyciela przedszkola
PR – 2 Rytmy wokół nas – odkrywamy porządek i powtarzalność w świecie dziecka
Danuta Lasek
Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów klas 1-3 poprzez gry i zabawy
Od grosika do złotówki
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Paweł Jastrzębski
W - AI w szkolnej codzienności - chatboty w służbie nauczyciela - sztuka skutecznego promptowania
KL - Nauczyciele z TIK za pan brat.
Joanna Marek
KD - Jak rozwijać myślenie analityczne uczniów z wykorzystaniem modelu STEAM?
KD - Interdyscyplinarna edukacja klimatyczna w szkole - wyzwanie XXI wieku
W - Clasroomscreen i inne narzędzia wykorzystywane w projekcie edukacyjnym RP - STEAM - owe lekcji w edukacji szkolnej sposobem na interdyscyplinarność w nauczaniu
Lidia Grad
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R/11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1- Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
RP - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
PR-9 - Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Martyna Napiwodzka
W-30 - Przedszkole pełne gier – kształtowanie myślenia analitycznego poprzez konstruowanie gier (nie tylko) matematycznych
KS/R/9/1 - Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
PR-3 - Ilustracje pełne słów – projekt edukacyjny wspierający ekspresję literacką dziecka
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 43 Metody aktywizujące w edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/4/1 Nauczyciel ""na czasie. Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce i dydaktyce
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
Kierunek II
KIERUNEK 2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
Agata Reszewicz
W - 54 Jak wykorzystać literaturę do budowania dobrostanu i sprawczości uczniów na lekcjach języka polskiego?
Angelika Kędziorek
W - 55 Sztandar - znak szczególnego znaczenia
ZO - 8 Praca pod kierunkiem na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie VIII szkoły podstawowej
PR - 5 Między historią i literaturą: "Kochasz ty dom, rodzinny dom..." - 4. edycja
WE - 1 Wycieczka edukacyjna do Białegostoku - historia, pamięć, tożsamość Alicja Pieloszczyk
PR -4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Anna Tymińska
W – 28 To ja – emocje przedszkolaka
KS/R/9/2, KS/R/9/3 Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
Piotr Zduńczyk
W - Edukacja obywatelska - jak ją realizować?
Dorota Cybulska
W - 13 Jak zadbać o rozwój społeczny ucznia ze SPE?
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Zalewska
W Przygotowanie uczniów do redagowania rozprawki i przemówienia
W Teksty i konteksty, czyli o wartości interdyscyplinarnych lekcji języka polskiego. Warsztaty dla nauczycieli języka polskiego z powiatu zambrowskiego i wysokomazowieckiego
W Teksty i konteksty, czyli o wartości interdyscyplinarnych lekcji języka polskiego. Warsztaty dla nauczycieli języka polskiego z powiatu kolneńskiego
Halina Brześkiewicz
W-62 Biografie mają moc
Iwona Czaplicka
PR–6 Internationales Projekt "Im Netz der Brieffreundschaften" - 5. Edition/ Międzynarodowy projekt "W sieci listownych przyjaźni" - 5. Edycja
Paweł Jastrzębski
W - Między ekranem a emocjami - jak uczyć cyfrowych nawyków i przeciwdziałać cyberprzemocy
W - Ochrona danych osobowych w szkole - praktyczne warsztaty Dotyczące RODO, zarządzania hasłami i szyfrowania danych" RP Cyberbezpieczeństwo w edukacji – ochrona danych i kont w cyfrowym świecie, praktyczne zasady ochrony danych osobowych
Joanna Marek
KD - Interdyscyplinarna edukacja klimatyczna w szkole - wyzwanie XXI wieku
Klub Opiekunów Samorządu Uczniowskiego
Lidia Grad
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R/11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
PR-9- Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Martyna Napiwodzka
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
Piotr Kaja
W - 26 Jasełka ze sztuczną inteligencją, czyli świąteczny projekt muzyczny wspomagany narzędziami opartymi o AI.
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26)
Radosław Wszędyrówny
W-56 - II Rzeczpospolita kryzysowa
Kierunek III
KIERUNEK 3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych. Wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
Adrianna Sierzputowska
Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów.
Praktykowanie uważności drogą do sukcesu edukacyjnego uczniów.
Angelika Kędziorek
PR -4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Anna Tymińska
W – 28 To ja – emocje przedszkolaka
ZO – 3 Zęby w dobrej formie – wykorzystanie elementów TIK w rozwijaniu świadomości zdrowotnej u dzieci pięcioletnich
Danuta Lasek
Zabawy rozwijające sprawność i aktywność ruchową u dzieci.
Kuferek rozmaitości- zabawy, ćwiczenia i tańce rozwijające poczucie własnej wartości i potrzebę samorealizacji u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Dorota Cybulska
W - 14 Jak przez aktywność fizyczną rozwijać umiejętności sensoryczne, percepcyjne i wzrokowe dzieci ze SPE
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Iwona Puciłowska
KD-10 Promocja zdrowia uczniów w oparciu o siedem dźwigni skutecznej profilaktyki. W poszukiwaniu punktu podparcia
W- 68 Interdyscyplinarność edukacji zdrowotnej
W-71 Edukacja zdrowotna. Elementy planowania dydaktycznego
W-72 Tematy wrażliwe i kontrowersyjne w edukacji zdrowotnej
W-73 Uczenie w dialogu w edukacji zdrowotnej
KS/R/18 Wychowanie do zdrowia w szkole, to więcej niż realizacja przedmiotu Edukacja zdrowotna
RP - Promocja zdrowego stylu życia w placówce oświatowej
RP - Interdyscyplinarny charakter edukacji zdrowotnej. Zadania nauczycieli różnych przedmiotów
Paweł Jastrzębski
RP -Fonoholizm i uzależnienia cyfrowe – cichy wróg szkolnej codzienności
Joanna Marek
KD - Interdyscyplinarna edukacja klimatyczna w szkole - wyzwanie XXI wieku
Lidia Grad
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
Martyna Napiwodzka
W-32 - Koncentracja, ruch i relaks w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
Piotr Kaja
W - 18, 19, 20, 21 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
W - 22, 23, 24, 25 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki i zabawy na jesień i zimę.
KL - 23/1 Nowa podstawa programowa - co powinno ulec zmianie?
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26)
Kierunek IV
KIERUNEK 4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych.
Adrianna Sierzputowska
Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów.
Praktykowanie uważności drogą do sukcesu edukacyjnego uczniów.
Anna Tymińska
W – 28 To ja – emocje przedszkolaka
Danuta Lasek
Kłótnie i spory z rówieśnikami (i nie tylko) - jak im zaradzić? Inspiracje i pomysły na integrację zespołu klasowego. "Wspieranie rozwoju społecznego i emocjonalnego ucznia.
Jak rozwijać empatię u nastolatków?
Jak nauczyć dziecko bycia empatycznym?
Dorota Cybulska
W - 15 Mój uczeń doświadcza kryzysu emocjonalnego. Jak mogę go wesprzeć jako nauczyciel?
W - 12 Elementy arteterapii na zajęciach specjalistycznych działaniem wspierającym zdrowie psychiczne uczniów ze SPE
W - 16 jak dokumentować realizację działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
W - 17 Stymulowanie wszechstronnego rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w szkole ogólnodostępnej
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Iwona Czaplicka
RP- Szkoła, która łączy – metody budowania wspólnoty i relacji, wzmacniania więzi oraz rozwijania wrażliwości w klasie
Paweł Jastrzębski
W - Między ekranem a emocjami - jak uczyć cyfrowych nawyków i przeciwdziałać cyberprzemocy
Joanna Wysmułek
W-5Metoda Wspólnej Sprawy jako narzędzie przeciwdziałania agresji
W-6Wsparcie ucznia po próbie samobójczej
W-7Wsparcie rozwoju dzieci wysoko wrażliwych
W-4Jak rozmawiać z rodzicem uznia w kryzysie
KL 21/1-Kluba aktywnego wychowawcy
RP- Podnoszenie jakości edukacji włączającej oraz rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie pracy z zespołem zróżnicowanym
RP- Uczeń z zaburzeniami psychicznymi w szkole - jakiego wsparcia mogą mu udzielić nauczyciele?
RP- Samouszkodzenia - zrozumieć, aby zapobiec
Lidia Grad
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
Martyna Napiwodzka
W -31- Mogę, chcę, decyduje – rola sprawczości w praktyce przedszkolnej
W-32 - Koncentracja, ruch i relaks w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
ZO-4- Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
PR-3- Ilustracje pełne słów – projekt edukacyjny wspierający ekspresję literacką dziecka
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
KL - 17/5 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
Piotr Kaja
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26)
Marta Weber
W-63 Biblioterapia w pracy nauczyciela. część 1
Kierunek V
KIERUNEK 5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Adrianna Sierzputowska
KD-12 Nowoczesny nauczyciel - edukator jutra. Jak praktycznie korzystać z nowych technologii? "
KS/R/5 AI i krytyczna analiza informacji w nauczaniu języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów.
Sztuczna Inteligencja w pracy nauczyciela – wybrane przykłady
Uczeń z nosem w smartfonie – czy naprawdę mamy się czego obawiać?
Cyfrowy świat oczami nastolatka.
Alicja Pieloszczyk
KL - 19/1 Klub nauczycieli historii
RP - Gamifikacja w pracy nauczyciela
RP - Jak się uczyć? Pomoc uczniom w znalezieniu własnej drogi do efektywnego uczenia się
ZO - 8 Praca pod kierunkiem na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie VIII szkoły podstawowej
Angelika Kędziorek
W -39 Sztuczna inteligencja w edukacji - wsparcie czy zagrożenie dla nauczyciela?
KL - 17/3/1 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Anna Tymińska
KS/R/9/2, KS/R/9/3 Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
ZO – 3 Zęby w dobrej formie – wykorzystanie elementów TIK w rozwijaniu świadomości zdrowotnej u dzieci pięcioletnich
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Zalewska
KL Klub polonistów - innowatorów
Elwira Kamińska
KL-13/1/2 Klub aktywnych nauczycieli bibliotekarzy
Iwona Czaplicka
KS/R/6/1 Jak sztuczna inteligencja zmienia naukę języków obcych - niemiecki w erze cyfrowej
KS/R/6/3 Jak sztuczna inteligencja zmienia naukę języków obcych - niemiecki w erze cyfrowej
KS/R/6/4 Jak sztuczna inteligencja zmienia naukę języków obcych - niemiecki w erze cyfrowej
RP- Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – kreatywne i bezpieczne wykorzystanie nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela
PR–6 Internationales Projekt "Im Netz der Brieffreundschaften" - 5. Edition/ Międzynarodowy projekt "W sieci listownych przyjaźni" - 5. Edycja
Joanna Marek
W-75 Nauczyciel szkoły zawodowej w roli przewodnika w uczeniu się
W-68 Interdyscyplinarność edukacji zdrowotnej" Iwona Puciłowska
W - Między ekranem a emocjami - jak uczyć cyfrowych nawyków i przeciwdziałać cyberprzemocy
W - Canva dla początkujących
W - AI w szkolnej codzienności - chatboty w służbie nauczyciela - sztuka skutecznego promptowania
W - Twoja szkoła w Social Media - jak wygrać wyścig o ucznia?
W - Ochrona danych osobowych w szkole - praktyczne warsztaty Dotyczące RODO, zarządzania hasłami i szyfrowania danych" KL - Nauczyciele z TIK za pan brat.
RP - Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – kreatywne i bezpieczne wykorzystanie nowoczesnych technologii
RP - Cyberbezpieczeństwo w edukacji – ochrona danych i kont
RP - Fonoholizm i uzależnienia cyfrowe – cichy wróg szkolnej codzienności
RP - Higiena cyfrowa i ewaluacja źródeł online" Paweł Jastrzębski
W - Clasroomscreen i inne narzędzia wykorzystywane w projekcie edukacyjnym
Lidia Grad
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R/11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
RP - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
PR-9- Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Małgorzata Wasilewska
KL-13/1/1 Klub aktywnych nauczycieli bibliotekarzy
Martyna Napiwodzka
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
KL - 17/4/1 Nauczyciel "na czasie". Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce i dydaktyce
KL -17/5 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
Piotr Kaja
W - 18, 19, 20, 21 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
W - 22, 23, 24, 25 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki i zabawy na jesień i zimę.
W - 26 Jasełka ze sztuczną inteligencją, czyli świąteczny projekt muzyczny wspomagany narzędziami opartymi o AI.
KL - 23/1 Nowa podstawa programowa - co powinno ulec zmianie?
ZO - 1 Muzykowanie zbiorowe w klasach I-III szkoły podstawowej.
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26).
Kierunek VI
KIERUNEK 6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców. Wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Iwona Puciłowska
KS/R/20 Związki strategii i metod kształcenia współczesnych uczniów z tranzycją narynek pracy.
Lidia Grad
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
Kierunek VIII
KIERUNEK 8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.
Adrianna Sierzputowska
W-58 Jak efektywnie pracować z arkuszem egzaminacyjnym z języka obcego?
KS/R/4/1, KS/R/4/2, KS/R/4/3, KS/4/4 Gdy cisza mówi więcej, błąd staje się sprzymierzeńcem, a niedokończone zdanie uruchamia myślenie – ukryte narzędzia skutecznej nauki języka angielskiego w szkole podstawowej.
KS/R/5 AI i krytyczna analiza informacji w nauczaniu języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
KL-4/1/1 Klub anglistów
Agata Reszewicz
W - 52 Ocenianie uczniów z doświadczeniem migracyjnym.
KL- 10/5/1 Klub Nauczycieli Języka Polskiego
ZO - 7 Ocenianie wspierajace uczenie się na lekcji języka polskiego
Alicja Pieloszczyk
KL - 19/1 Klub nauczycieli historii
RP - Gamifikacja w pracy nauczyciela
RP - Jak się uczyć? Pomoc uczniom w znalezieniu własnej drogi do efektywnego uczenia się
ZO - 8 Praca pod kierunkiem na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie VIII szkoły podstawowej
PR - 5 Między historią i literaturą: "Kochasz ty dom, rodzinny dom..." - 4. edycja
Angelika Kędziorek
W -81 Początek i koniec - aktywne sposoby na rozpoczęcie i zakończenie lekcji
W -41 Myśl logicznie, działaj praktycznie ! Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dziecka poprzez edukację przyrodniczą i matematyczną
KL - 17/3/1 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
PR - 4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Danuta Lasek
Inspiracje i pomysły na integrację zespołu klasowego
Od zagadki do działania - ortografia i gramatyka w edukacji wczesnoszkolnej
Od grosika do złotówki
Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów klas 1-3 poprzez gry i zabawy
Dorota Cybulska
KL - 12/1 Klub nauczycieli pracujących z uczniami ze SPE
RP - Informacja zwrotna sposobem na budowanie sprawczości uczniów ze SPE oraz zachęcenie do współpracy ich rodziców
RP - Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia ze SPE poprzez stosowanie metod aktywizujących w dydaktyce (etap I i II edukacji)
Dorota Dąbrowska
W- Nasi uczniowie myślą krytycznie
W- Ocenianie wspierające aktywność poznawczą i sprawczość uczniów
RP- Ocenianie wspierające aktywność poznawczą i sprawczość uczniów
RP-Rozwijanie myślenia krytycznego na lekcjach
KS- Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce- jak realizować kierunek polityki oświatowej państwa na lekcjach języka polskiego?
Dorota Szymonowicz
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
RP - Jak kształcić aktywność poznawczą i sprawczość uczniów? Rola i zadania nauczycieli oraz dyrektora sprawującego nadzór pedagogiczny.
Dorota Zalewska
W Przygotowanie uczniów do redagowania rozprawki i przemówienia
KS/3/1 Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce- jak realizować kierunek polityki oświatowej państwa na lekcjach języka polskiego?
KS/3/2 Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce- jak realizować kierunek polityki oświatowej państwa na lekcjach języka polskiego?
KL Klub polonistów - innowatorów
ZO Co za historia! Przygotowanie uczniów do redagowania opowiadania twórczego z wykorzystaniem lektury obowiązkowej
Iwona Czaplicka
RP- Jak oceniać, żeby wspierać – ocenianie kształtujące w praktyce
Iwona Puciłowska
KD-11 Ocenianie kształtujące w szkole zawodowej. Zadanie edukacyjne pomagające się uczyć
W-70 Uczenie się przez doświadczenie w edukacji zdrowotnej
W-73 Uczenie w dialogu w edukacji zdrowotnej
W-74 Uczenie się przez doświadczenie. Od praktyki do teorii
RP - Rozwijanie sprawczości uczniów szkoły zawodowej. Od teorii do praktyki
Paweł Jastrzębski
W - Canva dla początkujących
W - AI w szkolnej codzienności - chatboty w służbie nauczyciela - sztuka skutecznego promptowania
KL - Nauczyciele z TIK za pan brat. RP - Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – jako narzędzie wspierające aktywizację uczniów
Joanna Marek
KD - Ocenianie kształtujące jako narzędzie wspierania aktywności poznawczej i poczucia sprawczości uczniów z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
KD - Jak rozwijać myślenie analityczne uczniów z wykorzystaniem modelu STEAM?
RP - Informacja zwrotna - konstruktywny dialog nauczyciela z uczniem
RP - Ocenianie zachowania w praktyce szkolnej
RP - Jak konstruować wymagania edukacyjne?
Lidia Grad
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R /11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
RP - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
PR-9 - Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Martyna Napiwodzka
W-31 - Mogę, chcę, decyduje – rola sprawczości w praktyce przedszkolnej
W-30 - Przedszkole pełne gier – kształtowanie myślenia analitycznego poprzez konstruowanie gier (nie tylko) matematycznych
KS/R/9/1 - Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
PR-3 - Ilustracje pełne słów – projekt edukacyjny wspierający ekspresję literacką dziecka
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
W - 43 Metody aktywizujące w edukacji wczesnoszkolnej
W- 82 Czytanie i pisanie to podstawa! Kompetencje czytelnicze i językowe ucznia w projektach edukacyjnych
KL - 17/4/1 Nauczyciel ""na czasie"". Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce i dydaktyce
KL - 17/1/1 Ekspresja twórcza drogą do wsparcia dobrostanu ucznia- klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (powiat zambrowski)
KL - 17/2/1 Ekspresja twórcza drogą do wsparcia dobrostanu ucznia- klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (powiat wysokomazowiecki)
KL - 17/5 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
Piotr Kaja
W - 18, 19, 20, 21 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
W - 22, 23, 24, 25 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki i zabawy na jesień i zimę.
KL - 23/1 Nowa podstawa programowa - co powinno ulec zmianie?
ZO- 1 Muzykowanie zbiorowe w klasach I-III szkoły podstawowej.