Kierunek I
KIERUNEK 1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
KS/R/4/1, KS/R/4/2, KS/R/4/3, KS/4/4 Gdy cisza mówi więcej, błąd staje się sprzymierzeńcem, a niedokończone zdanie uruchamia myślenie – ukryte narzędzia skutecznej nauki języka angielskiego w szkole podstawowej.
KS/R/5 AI i krytyczna analiza informacji w nauczaniu języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
Adrianna Sierzputowska
W -41 Myśl logicznie, działaj praktycznie ! Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dziecka poprzez edukację przyrodniczą i matematyczną
W - 118 Programuj i ucz - roboty edukacyjne w klasie
KL - 17/3/2 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/3/1 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
PR -4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Angelika Kędziorek
W – 27 Rytmy wokół nas – zabawy rozwijające kompetencje matematyczne dzieci
W - 108 Wspomaganie dzieci w edukacji matematycznej w zakresie precyzyjnego klasyfikowania
KS/R/9/2, KS/R/9/3 Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
KL - 11/1/1 Warsztat pracy nauczyciela przedszkola
KL - 11/1/2 Warsztat pracy nauczyciela przedszkola
ZO - 11 Przygody parasola – zabawy rozwijające kompetencje matematyczne i społeczne dzieci pięcioletnich
PR – 2 Rytmy wokół nas – odkrywamy porządek i powtarzalność w świecie dziecka
Anna Tymińska
Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów klas 1-3 poprzez gry i zabawy
Od grosika do złotówki
Danuta Lasek
KL - 12/2 Klub nauczycieli pracujących z uczniami z SPE
Dorota Cybulska
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Szymonowicz
W - AI w szkolnej codzienności - chatboty w służbie nauczyciela - sztuka skutecznego promptowania
KL - Nauczyciele z TIK za pan brat
Paweł Jastrzębski
KD - 8 Jak rozwijać myślenie analityczne uczniów z wykorzystaniem modelu STEAM?
KD - 7 Interdyscyplinarna edukacja klimatyczna w szkole - wyzwanie XXI wieku
W - Clasroomscreen i inne narzędzia wykorzystywane w projekcie edukacyjnym
KS-9 Przedmioty przyrodnicze w matematyce, matematyka w przedmiotach przyrodniczych
KS-5 Współczesne trendy w metodyce nauczania przedmiotów przyrodniczychw szkole podstawowej i ponadpodstawowej
RP - STEAM - owe lekcji w edukacji szkolnej sposobem na interdyscyplinarność w nauczaniu
RP - Nauczanie projektowe w modelu STEAM
Joanna Marek
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R/11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1- Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL- 9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - się współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL - 9/1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - SP4 w Zambrowie" "RP - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Energia dla przyszłości - jak realizować interdyscyplinarny projekt i prośrodowiskowe działania ucznia w szkole
RP - Dydaktyka - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje edukacyjne
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
ZO - 19 Energia dla przyszłości - jesteśmy odpowiedzialni za przyszłość planety. Lekcja geografii w szkole podstawowej. " PR-9 - Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Lidia Grad
W-30 - Przedszkole pełne gier – kształtowanie myślenia analitycznego poprzez konstruowanie gier (nie tylko) matematycznych KS/R/9/1 - Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
KL - 11/2/2 - Wiosenne inspiracje w pracy nauczyciela przedszkola
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
ZO - 12 - Spokojne głowy, aktywne ręce, czyli jak wspierać koncentrację, samodzielne działania i samokontrolę u dzieci - zajęcia otwarte w grupie przedszkolnej
PR-3 - Ilustracje pełne słów – projekt edukacyjny wspierający ekspresję literacką dziecka
Martyna Napiwodzka
W - 43 Metody aktywizujące w edukacji wczesnoszkolnej
W - 120 Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości uczniów. Metody aktywizujące potrzebne od zaraz!
KL - 17/4/1 Nauczyciel "na czasie". Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce i dydaktyce
KL - 17/4/2 Nauczyciel "na czasie"- część 2. Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W-98 Autyzm w szkolnej codzienności : jak wspierać komuniakcję , realcję i samoregulację ucznia?
W – 99 Zdrowie psychiczne ucznia z autyzmem w szkole: jak rozpoznawać trudności i skutecznie im przeciwdziałać?
W – 141 Uczeń trudny na katechezie – od konfliktu do spotkania. Skuteczne metody pracy i komunikacji
W – 142 Wykorzystanie metod aktywizujących w pracy z tekstem biblijnym
Bartłomiej Jaźwiński
Kierunek II
KIERUNEK 2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
W - 54 Jak wykorzystać literaturę do budowania dobrostanu i sprawczości uczniów na lekcjach
języka polskiego?
ZO-17 - Pogłębione czytanie na lekcjach języka polskiego. Lekcja otwarta w liceum
Agata Reszewicz
W - 55 Sztandar - znak szczególnego znaczenia
W - 130 Losy żołnierzy polskich po II wojnie światowej
ZO - 8 Praca pod kierunkiem na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie VIII szkoły podstawowej
ZO - 18 Wykorzystanie technologii opartych na AI oraz zasobów ZPE na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie IV szkoły podstawowej
PR - 5 Między historią i literaturą: "Kochasz ty dom, rodzinny dom..." - 4. edycja
WE - 1 Wycieczka edukacyjna do Białegostoku - historia, pamięć, tożsamość
WE - 2 Wycieczka edukacyjna do Warszawy - w kręgu polskiej kultury, nauki i techniki
Alicja Pieloszczyk
PR -4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Angelika Kędziorek
W – 28 To ja – emocje przedszkolaka
W - 110 Siła relacji – empatyczna komunikacja w budowaniu klimatu grupy
W - 109 Poznajemy komputer – edukacja medialna i kreatywne działania plastyczne inspirowane technologią cyfrową w przedszkolu
KS/R/9/2, KS/R/9/3 Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
Anna Tymińska
W - 57 Edukacja obywatelska - jak ją realizować?
Piotr Zduńczyk
W - 13 Jak zadbać o rozwój społeczny ucznia ze SPE?
Dorota Cybulska
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Szymonowicz
W 49 Przygotowanie uczniów do redagowania rozprawki i przemówienia
W 50 Teksty i konteksty, czyli o wartości interdyscyplinarnych lekcji języka polskiego. Warsztaty dla nauczycieli języka polskiego z powiatu zambrowskiego i wysokomazowieckiego
W 51 Teksty i konteksty, czyli o wartości interdyscyplinarnych lekcji języka polskiego. Warsztaty dla nauczycieli języka polskiego z powiatu kolneńskiego
ZO-16 Czy system wystarczy? Lektura uzupełniająca w klasie VI
Dorota Zalewska
W-62 Biografie mają moc
Halina Brześkiewicz
PR–6 Internationales Projekt "Im Netz der Brieffreundschaften" - 5. Edition/ Międzynarodowy projekt "W sieci listownych przyjaźni" - 5. Edycja
Iwona Czaplicka
W - Między ekranem a emocjami - jak uczyć cyfrowych nawyków i przeciwdziałać cyberprzemocy
W - Ochrona danych osobowych w szkole - praktyczne warsztaty Dotyczące RODO, zarządzania hasłami i szyfrowania danych
RP Cyberbezpieczeństwo w edukacji – ochrona danych i kont w cyfrowym świecie, praktyczne zasady ochrony danych osobowych
Paweł Jastrzębski
KD - 7 Interdyscyplinarna edukacja klimatyczna w szkole - wyzwanie XXI wieku
Klub Opiekunów Samorządu Uczniowskiego
Joanna Marek
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R/11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL- 9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL- 9/1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świara - sieć współpracy i samodoskonalenia - SP4 w Zambrowie
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Energia dla przyszłości - jak realizować interdyscyplinarny projekt i prośrodowiskowe działania ucznia w szkole." ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
ZO - 19 Energia dla przyszłości - jesteśmy odpowiedzialni za przyszłość planety. Lekcja geografii w szkole podstawowej.
PR-9- Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Lidia Grad
W- 112 - Odkrywcy zmysłów - doświadczenia sensoryczne jako fundament dobrostanu i bezpieczeństwa dziecka
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
KL - 11/2/2 - Wiosenne inspiracje w pracy nauczyciela przedszkola
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
Martyna Napiwodzka
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
KL - 17/1/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 5 w Zambrowie)
KL - 17/2/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 2 w Wysokiem Mazowieckiem)
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 26 Jasełka ze sztuczną inteligencją, czyli świąteczny projekt muzyczny wspomagany narzędziami opartymi o AI.
W - 100, 101, 102 Zabawy parateatralne w przedszkolu i szkole.
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26)
Piotr Kaja
W-56 - II Rzeczpospolita kryzysowa W-131- Najgorsi cesarze starożytnego Rzymu
Radosław Wszędyrówny
Kierunek III
KIERUNEK 3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych. Wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów.
Praktykowanie uważności drogą do sukcesu edukacyjnego uczniów.
Adrianna Sierzputowska
PR -4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Angelika Kędziorek
W - 109 Poznajemy komputer – edukacja medialna i kreatywne działania plastyczne inspirowane technologią cyfrową w przedszkolu
KL - 11/1/2 Warsztat pracy nauczyciela przedszkola
ZO – 3 Zęby w dobrej formie – wykorzystanie elementów TIK w rozwijaniu świadomości zdrowotnej u dzieci pięcioletnich
PR - 10 Przetwarzanie słuchowe u dzieci w wieku przedszkolnym
Anna Tymińska
Zabawy rozwijające sprawność i aktywność ruchową u dzieci.
Kuferek rozmaitości- zabawy, ćwiczenia i tańce rozwijające poczucie własnej wartości i potrzebę samorealizacji u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Danuta Lasek
W - 14 Jak przez aktywność fizyczną rozwijać umiejętności sensoryczne, percepcyjne i wzrokowe dzieci ze SPE
Dorota Cybulska
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Szymonowicz
KD-10 Promocja zdrowia uczniów w oparciu o siedem dźwigni skutecznej profilaktyki. W poszukiwaniu punktu podparcia
KD -16 Empatyzacja w realizacji edukacji zdrowotnej. Projekt edukacyjny na bazie metody DT- myślenia projektowego
W- 68 Interdyscyplinarność edukacji zdrowotnej
W-71 Edukacja zdrowotna. Elementy planowania dydaktycznego
W-72 Tematy wrażliwe i kontrowersyjne w edukacji zdrowotnej
W-73 Uczenie w dialogu w edukacji zdrowotnej
W-143 Edukacja do przestrzegania zasad higieny cyfrowej.
W - 144Kontekstowe nauczanie pierwszej pomocy przedmedycznej
W-145 Edukacja do świadomej i odpowiedzialnej postawy wobec przemian okresu dojrzewania
W-146 Edukacja do zdrowia fizycznego. Znaczenie profilaktyki.
W-147 Edukacja seksualna w szkole podstawowej. Od poczęcia człowieka do jego narodzin
KS/R/18 Wychowanie do zdrowia w szkole, to więcej niż realizacja przedmiotu Edukacja zdrowotna
RP - Promocja zdrowego stylu zycia w placówce oświatowej
RP - Interdyscyplinarny charakter edukacji zdrowotnej. Zadania nauczycieli różnych przedmiotów.
Iwona Puciłowska
RP -Fonoholizm i uzależnienia cyfrowe – cichy wróg szkolnej codzienności
Paweł Jastrzębski
KD - 7 Interdyscyplinarna edukacja klimatyczna w szkole - wyzwanie XXI wieku
Joanna Marek
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL-9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świat - sieć współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL- 9/1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - SP4 w Zambrowie
ZO - 19 Energia dla przyszłości - jesteśmy odpowiedzialni za przyszłość planety. Lekcja geografii w szkole podstawowej.
Lidia Grad
W-32 - Koncentracja, ruch i relaks w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
KL - 11/2/2 - Wiosenne inspiracje w pracy nauczyciela przedszkola
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
ZO - 12 - Spokojne głowy, aktywne ręce, czyli jak wspierać koncentrację, samodzielne działania i samokontrolę u dzieci - zajęcia otwarte w grupie przedszkolnej
Martyna Napiwodzka
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
KL - 17/5/2 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
ZO - 15 Usprawnianie pamięci i koncentracji uwagi - zajęcia otwarte rewalidacji z uczniem klasy i szkoły podstawowej
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 18, 19, 20, 21 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
W - 22, 23, 24, 25 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki i zabawy na jesień i zimę.
W - 103, 104 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki na wiosnę i lato.
W - 105 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
KL - 23/1 Nowa podstawa programowa - co powinno ulec zmianie?
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26)
Piotr Kaja
Kierunek IV
KIERUNEK 4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych.
Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów.
Praktykowanie uważności drogą do sukcesu edukacyjnego uczniów.
Adrianna Sierzputowska
W – 28 To ja – emocje przedszkolaka
W - 109 Poznajemy komputer – edukacja medialna i kreatywne działania plastyczne inspirowane technologią cyfrową w przedszkolu
W - 110 Siła relacji – empatyczna komunikacja w budowaniu klimatu grupy
PR - 10 Przetwarzanie słuchowe u dzieci w wieku przedszkolnym
Anna Tymińska
Kłótnie i spory z rówieśnikami (i nie tylko) - jak im zaradzić? Inspiracje i pomysły na integrację zespołu klasowego.
Wspieranie rozwoju społecznego i emocjonalnego ucznia.
Jak rozijać empatię u nastolatków?
Jak nauczyć dziecko bycia empatycznym?
Danuta Lasek
W - 15 Mój uczeń doświadcza kryzysu emocjonalnego. Jak mogę go wesprzeć jako nauczyciel?
W - 12 Elementy arteterapii na zajęciach specjalistycznych działaniem wspierającym zdrowie psychiczne uczniów ze SPE
W - 16 jak dokumentować realizację działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
W - 17 Stymulowanie wszechstronnego rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym w szkole ogólnodostępnej
RP - Jakie działania warto podjąć w szkole, aby przeciwdziałać przemocy rówieśniczej?
RP - 61 ABS Anty-Bullying w Szkole. Obszar 1. Polityka
RP - 116 ABS Anty-Bullying w Szkole. Obszar 2. Reagowanie
RP ABS Anty-Bullying w Szkole. Obszar 3. Zapobieganie
Dorota Cybulska
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Szymonowicz
KL 13/2/2 Klub aktywnych nauczycieli bibliotekarzy
Elwira Kamińska
W-133 Biblioteczna apteczka - książki, które pomagają w trudnych chwilach
Halina Brześkiewicz
RP- Szkoła, która łączy – metody budowania wspólnoty i relacji, wzmacniania więzi oraz rozwijania wrażliwości w klasie
Iwona Czaplicka
W - Między ekranem a emocjami - jak uczyć cyfrowych nawyków i przeciwdziałać cyberprzemocy
Paweł Jastrzębski
W-5 Metoda Wspólnej Sprawy jako narzędzie przeciwdziałaniu agresji
W-6 Wsparcie ucznia po próbie samobójczej
W-7 Wsparcie rozwoju dzieci wysoko wrażliwych
W-4 Jak rozmawiać z rodzicem uzznia w kryzysie
W-93 Dziecko z ADHD w szkole i przedszkolu
W-94 Praca z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie
W-95 Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej
KL 21/1-Klub aktywnego wychowawcy
RP- Podnoszenie jakości edukacji włączającej oraz rozwijanie umiejętności nauczycieli w zakresie pracy z zespołem zróżnicowanym
RP- Uczeń z zaburzeniami psychicznymi w szkole - jakiego wsparcia mogą mu udzielić nauczyciele?
RP- Samouszkodzenia - zrozumieć, aby zapobiec
Joanna Wysmułek
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL- 9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL - 9/1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - SP4 w Zambrowie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
Lidia Grad
W -31- Mogę, chcę, decyduje – rola sprawczości w praktyce przedszkolnej
W-32 - Koncentracja, ruch i relaks w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym
W- 112 - Odkrywcy zmysłów - doświadczenia sensoryczne jako fundament dobrostanu i bezpieczeństwa dziecka
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
ZO-4- Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
ZO - 12 - Spokojne głowy, aktywne ręce, czyli jak wspierać koncentrację, samodzielne działania i samokontrolę u dzieci - zajęcia otwarte w grupie przedszkolnej
PR-3- Ilustracje pełne słów – projekt edukacyjny wspierający ekspresję literacką dziecka
Martyna Napiwodzka
KL - 17/5 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/1/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 5 w Zambrowie)
KL - 17/2/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 2 w Wysokiem Mazowieckiem)
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26)
Piotr Kaja
W - 63 Biblioterapia w pracy nauczyciela. Część 1
W - 134 Biblioterapia w pracy nauczyciela. Część 2
Marta Weber
Kierunek V
KIERUNEK 5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
KD-12 Nowoczesny nauczyciel - edukator jutra. Jak praktycznie korzystać z nowych technologii?
W-132 Zastosowanie narzędzi AI w pracy nauczyciela języka angielskiego w skzole ponadpodstawowej.
KS/R/5 AI i krytyczna analiza informacji w nauczaniu języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
Wychowanie w dobie ekranów – jak kształtować właściwe zachowania uczniów.
Sztuczna Inteligencja w pracy nauczyciela – wybrane przykłady
Uczeń z nosem w smartfonie – czy naprawdę mamy się czego obawiać?
Cyfrowy świat oczami nastolatka.
Adrianna Sierzputowska
KL-10/5/2: Klub nauczycieli języka polskiego szkół ponadpodstawowych
Agata Reszewicz
KL - 19/1 Klub nauczycieli historii
KL - 19/2 Klub nauczycieli historii
RP - Gamifikacja w pracy nauczyciela
RP - Jak się uczyć? Pomoc uczniom w znalezieniu własnej drogi do efektywnego uczenia się
ZO - 8 Praca pod kierunkiem na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie VIII szkoły podstawowej
ZO - 18 Wykorzystanie technologii opartych na AI oraz zasobów ZPE na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie IV szkoły podstawowej
Alicja Pieloszczyk
W -39 Sztuczna inteligencja w edukacji - wsparcie czy zagrożenie dla nauczyciela?
W - 118 Programuj i ucz - roboty edukacyjne w klasie
KL - 17/3/1 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/3/2 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Angelika Kędziorek
W - 109 Poznajemy komputer – edukacja medialna i kreatywne działania plastyczne inspirowane technologią cyfrową w przedszkolu
KS/R/9/2, KS/R/9/3 Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
ZO – 3 Zęby w dobrej formie – wykorzystanie elementów TIK w rozwijaniu świadomości zdrowotnej u dzieci pięcioletnich Anna Tymińska
W - 152 Zintegrowana Platforma Edukacyjna wsparciem dla każdego nauczyciela
Piotr Zduńczyk
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Szymonowicz
W 128 Teksty i konteksty, czyli o wartości interdyscyplinarnych lekcji języka polskiego
KL 10/1 Klub polonistów - innowatorów
KL-10/2 Pomysły na projekty i eksperymenty na lekcjach języka polskiego
Dorota Zalewska
KL-13/1/2 Klub aktywnych nauczycieli bibliotekarzy
Elwira Kamińska
KS/R/6/1 Jak sztuczna inteligencja zmienia naukę języków obcych - niemiecki w erze cyfrowej
KS/R/6/3 Jak sztuczna inteligencja zmienia naukę języków obcych - niemiecki w erze cyfrowej
KS/R/6/4 Jak sztuczna inteligencja zmienia naukę języków obcych - niemiecki w erze cyfrowej
RP- Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – kreatywne i bezpieczne wykorzystanie nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela PR–6 Internationales Projekt "Im Netz der Brieffreundschaften" - 5. Edition/ Międzynarodowy projekt
W sieci listownych przyjaźni" - 5. Edycja
Iwona Czaplicka
W-75 Nauczyciel szkoły zawodowej w roli przewodnika w uczeniu się
W-68 Interdyscyplinarność edukacji zdrowotnej
Iwona Puciłowska
W - Między ekranem a emocjami - jak uczyć cyfrowych nawyków i przeciwdziałać cyberprzemocy
W - Canva dla początkujących
W - AI w szkolnej codzienności - chatboty w służbie nauczyciela - sztuka skutecznego promptowania
W - Twoja szkoła w Social Media - jak wygrać wyścig o ucznia?
W - Ochrona danych osobowych w szkole - praktyczne warsztaty Dotyczące RODO, zarządzania hasłami i szyfrowania danych
KL - Nauczyciele z TIK za pan brat.
RP - Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – kreatywne i bezpieczne wykorzystanie nowoczesnych technologii
RP - Cyberbezpieczeństwo w edukacji – ochrona danych i kont
RP - Fonoholizm i uzależnienia cyfrowe – cichy wróg szkolnej codzienności
RP - Higiena cyfrowa i ewaluacja źródeł online
Paweł Jastrzębski
W - 64 Clasroomscreen i inne narzędzia wykorzystywane w projekcie edukacyjnym
W-138 Ciekawie uczyć edukacji przyrodniczej - praktyczne narzędzia TIK, wizualizacje i AI wspierające lekcje
W-136 Energizery, przerywniki i rozgrzewki podczas lekcji
Joanna Marek
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
KS-R/11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL- 9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL - 9/1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świara - się współpracy i samodoskonalenia - SP4 w Zambrowie " "RP - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Energia dla przyszłości - jak realizować interdyscyplinarny projekt i prośrodowiskowe działania ucznia w szkole?
RP - Dydaktyka - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
ZO - 19 Energia dla przyszłości - jesteśmy odpowiedzialni za przyszłość planety. Lekcja geografii w szkole podstawowej.
PR-9- Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Lidia Grad
KL-13/1/1 Klub aktywnych nauczycieli bibliotekarzy
KL-13/2/1 Klub aktywnych nauczycieli bibliotekarzy
Małgorzata Wasilewska
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
KL - 11/2/2 - Wiosenne inspiracje w pracy nauczyciela przedszkola
Martyna Napiwodzka
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
W - 121 Metody nauczania czytania i pisania w kontekście zmieniających się potrzeb współczesnych dzieci (SP Nr 5 w Zambrowie)
KL - 17/4/1 Nauczyciel ""na czasie"". Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce i dydaktyce
KL -17/5 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/1/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 5 w Zambrowie)
KL - 17/2/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 2 w Wysokiem Mazowieckiem)
KL - 17/5/2 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 18, 19, 20, 21 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
W - 22, 23, 24, 25 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki i zabawy na jesień i zimę.
W - 26 Jasełka ze sztuczną inteligencją, czyli świąteczny projekt muzyczny wspomagany narzędziami opartymi o AI.
W - 100, 101, 102 Zabawy parateatralne w przedszkolu i szkole.
KL - 23/1 Nowa podstawa programowa - co powinno ulec zmianie?
ZO - 1 Muzykowanie zbiorowe w klasach I-III szkoły podstawowej.
ZO - 10 Zabawy z rytmem w przedszkolu i szkolnej zerówce.
PR - 1 Cała klasa śpiewa z nami - (III edycja - rok szkolny 2025/26).
Piotr Kaja
Kierunek VI
KIERUNEK 6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców. Wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
Dorota Szymonowicz
KS/R/20 Związki strategii i metod kształcenia współczesnych uczniów z tranzycją na rynek pracy.
Iwona Puciłowska
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL - 9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL - 9/1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - SP 4 w Zambrowie
ZO - 19 Energia dla przyszłości - jesteśmy odpowiedzialni za przyszłość planety. Lekcja geografii w szkole podstawowej.
Lidia Grad
Kierunek VIII
KIERUNEK 8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.
W-58 Jak efektywnie pracować z arkuszem egzaminacyjnym z języka obcego?
W-132 Zastosowanie narzędzi AI w pracy nauczyciela języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
KS/R/4/1, KS/R/4/2, KS/R/4/3, KS/4/4 Gdy cisza mówi więcej, błąd staje się sprzymierzeńcem, a niedokończone zdanie uruchamia myślenie – ukryte narzędzia skutecznej nauki języka angielskiego w szkole podstawowej.
KS/R/5 AI i krytyczna analiza informacji w nauczaniu języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej.
KL-4/1/1 Klub anglistów
KL-4/1/2 Klub anglistów
Adrianna Sierzputowska
W - 52 Ocenianie uczniów z doświadczeniem migracyjnym.
KL- 10/5/1 Klub Nauczycieli Języka Polskiego
RP-: Diagnoza i ocenianie punktem wyjscia do uczenia się i rozwoju ucznia
ZO - 7 Ocenianie wspierajace uczenie się na lekcji języka polskiego
Agata Reszewicz
KL - 19/1 Klub nauczycieli historii
KL - 19/2 Klub nauczycieli historii
RP - Gamifikacja w pracy nauczyciela
RP - Jak się uczyć? Pomoc uczniom w znalezieniu własnej drogi do efektywnego uczenia się
ZO - 8 Praca pod kierunkiem na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie VIII szkoły podstawowej
ZO - 18 Wykorzystanie technologii opartych na AI oraz zasobów ZPE na lekcji historii - zajęcia otwarte w klasie IV szkoły podstawowej
PR - 5 Między historią i literaturą: "Kochasz ty dom, rodzinny dom..." - 4. edycja
Alicja Pieloszczyk
W -81 Początek i koniec - aktywne sposoby na rozpoczęcie i zakończenie lekcji
W -41 Myśl logicznie, działaj praktycznie ! Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dziecka poprzez edukację przyrodniczą i matematyczną
KL - 17/3/2 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/3/1 - Twórczy nauczyciel - klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
ZO - 14 Praca metodą stacji zadaniowych - lekcja otwarta w klasie III szkoły podstawowej
PR - 4 "RatuJEMY" - projekt edukacyjny - edycja II
Angelika Kędziorek
W - 57 Edukacja obywatelska - jak ją realizować?
W - 152 Zintegrowana Platforma Edukacyjna wsparciem dla każdego nauczyciela
Piotr Zduńczyk
Inspiracje i pomysły na integrację zespołu klasowego
Od zagadki do działania - ortografia i gramatyka w edukacji wczesnoszkolnej
Od grosika do złotówki
Rozwijanie umiejętności matematycznych uczniów klas 1-3 poprzez gry i zabawy
Danuta Lasek
KL - 12/2 Klub nauczycieli pracujących z uczniami ze SPE
RP - Informacja zwrotna sposobem na budowanie sprawczości uczniów ze SPE oraz zachęcenie do współpracy ich rodziców
RP - Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia ze SPE poprzez stosowanie metod aktywizujących w dydaktyce (etap I i II edukacji)
Dorota Cybulska
W- Nasi uczniowie myślą krytycznie
W- Ocenianie wspierające aktywność poznawczą i sprawczość uczniów
RP- Ocenianie wspierające aktywność poznawczą i sprawczość uczniów
RP-Rozwijanie myślenia krytycznego na lekcjach
W-122 Jakie strategie i metody są skuteczne w edukacji ?
W-123 Wdrażanie projektu nowej podstawy programowej z języka polskiego w szkole podstawowej
KS- Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce- jak realizować kierunek polityki oświatowej państwa na lekcjach języka polskiego?
RP- Szkoła przestrzenią sprzyjającą rozwojowi sprawczości oraz kompetencji poznawczych, osobistych i społecznych uczniów
RP- Ocenianie wspierające aktywność poznawczą i sprawczość uczniów
Dorota Dąbrowska
W - 1 Kierunki polityki oświatowej państwa w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły/placówki
RP - Jak kształcić aktywność poznawczą i sprawczość uczniów? Rola i zadania nauczycieli oraz dyrektora sprawującego nadzór pedagogiczny.
Dorota Szymonowicz
W 49 Przygotowanie uczniów do redagowania rozprawki i przemówienia
W 124 Ocenianie wypracowań uczniów w klasach IV-VI
KS/3/1 Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce- jak realizować kierunek polityki oświatowej państwa na lekcjach języka polskiego?
KS/3/2 Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce- jak realizować kierunek polityki oświatowej państwa na lekcjach języka polskiego?
KL 10/1 Klub polonistów - innowatorów
ZO Co za historia! Przygotowanie uczniów do redagowania opowiadania twórczego z wykorzystaniem lektury obowiązkowej
Dorota Zalewska
KD-6 Wsparcie nauczycieli języków obcych na poziomie edukacji przedszkolnej i w klasach młodszych szkół podstawowych
RP- Jak oceniać, żeby wspierać – ocenianie kształtujące w praktyce
Iwona Czaplicka
KD-11 Ocenianie kształtujące w szkole zawodowej. Zadanie edukacyjne pomagające się uczyć
W-70 Uczenie się przez doświadczenie w edukacji zdrowotnej
W-73 Uczenie w dialogu w edukacji zdrowotnej
W-74 Uczenie się przez doświadczenie. Od praktyki do teorii
RP - Rozwijanie sprawczości uczniów szkoły zawodowej. Od teorii do praktyki
Iwona Puciłowska
W - Canva dla początkujących
W - AI w szkolnej codzienności - chatboty w służbie nauczyciela - sztuka skutecznego promptowania
KL - Nauczyciele z TIK za pan brat.
RP - Canva i sztuczna inteligencja w edukacji – jako narzędzie wspierające aktywizację uczniów
Paweł Jastrzębski
KD - 9 Ocenianie kształtujące jako narzędzie wspierania aktywności poznawczej i poczucia sprawczości uczniów z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
KD - Jak rozwijać myślenie analityczne uczniów z wykorzystaniem modelu STEAM?
KS - 10 Uczeń samosterowny na lekcjach matematyki ( i nie tylko ... ) - co może zrobić nauczyciel?
RP - Informacja zwrotna - konstruktywny dialog nauczyciela z uczniem,
RP - Ocenianie zachowania w praktyce szkolnej,
RP - Jak konstruować wymagania edukacyjne?
Joanna Marek
W-65 - Zadziałaj wspólnie z uczniami na geografii lub przyrodzie - interdyscyplinarne podejście do nauczania w przedmiotach przyrodniczych i ścisłych
W-139 Ocenianie kształtujące w praktyce na lekcjach geografii i przyrody - "narzędzia gotowe od zaraz"
KS-R /11/1/2/3/4 - Uczymy się uczyć z AI - zaprzyjaźnij się z technologią w nauczaniu geografii i przyrody
KL-9/2/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on - line
KL-9/1/1 - Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - stacjonarny Zambrów
KL-9/2/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - on-line
KL -9//1/2 Nauczyciele geografii i przyrody wspierają ucznia w zrozumieniu otaczającego świata - sieć współpracy i samodoskonalenia - SP 4 w Zambrowie
RP - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne
RP - Strategie uczenia się w zróżnicowanej klasie
RP - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Jak uczyć w wielokulturowej klasie?
RP - Dydaktyka - Energia dla przyszłości - jak realizować interdyscyplinarny projekt i prośrodowiskowe działania ucznia.
RP - Dydaktyka - Zmajstrujmy coś, czyli uczenie się przez doświadczanie - nauczanie interdyscyplinarne i innowacje pedagogiczne.
ZO-9- Wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauce o Ziemi
ZO - 19 Energia dla przyszłości - jesteśmy odpowiedzialni za przyszłość planety. Lekcja geografii w szkole podstawowej.
PR-9 - Projekt edukacyjny: Woda i powietrze, sprzymierzeńcy czy wrogowie?
Lidia Grad
W-31 - Mogę, chcę, decyduje – rola sprawczości w praktyce przedszkolnej
W-30 - Przedszkole pełne gier – kształtowanie myślenia analitycznego poprzez konstruowanie gier (nie tylko) matematycznych
W-111 - Twórcze myślenie przedszkolaka: jak rozwijać wyobraźnię, samodzielność i sprawczość małego dziecka
W- 112 - Odkrywcy zmysłów - doświadczenia sensoryczne jako fundament dobrostanu i bezpieczeństwa dziecka
KS/R/9/1 - Mały umysł - wielkie myślenie. Kształtowanie myślenia logicznego i przyczynowo - skutkowego w edukacji przedszkolnej
KL-11/2/1 -Blisko przedszkola - Klub nauczycieli wychowania przedszkolnego
KL - 11/2/2 - Wiosenne inspiracje w pracy nauczyciela przedszkola
ZO-4 - Pozwól mi działać – inspiracje do kreatywnych zajęć, które angażują dzieci do twórczości
ZO - 12 - Spokojne głowy, aktywne ręce, czyli jak wspierać koncentrację, samodzielne działania i samokontrolę u dzieci - zajęcia otwarte w grupie przedszkolnej
PR-3 - Ilustracje pełne słów – projekt edukacyjny wspierający ekspresję literacką dziecka
Martyna Napiwodzka
W - 42 Sprawczy i krytyczny nauczyciel w dobie AI - sprawczy i krytyczny uczeń w szkole i w życiu
W - 43 Metody aktywizujące w edukacji wczesnoszkolnej
W- 82 Czytanie i pisanie to podstawa! Kompetencje czytelnicze i językowe ucznia w projektach edukacyjnych
W - 120 Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości uczniów. Metody aktywizujące potrzebne od zaraz!
W - 121 Metody nauczania czytania i pisania w kontekście zmieniających się potrzeb współczesnych dzieci (SP Nr 5 w Zambrowie)
KL - 17/4/1 Nauczyciel "na czasie". Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce i dydaktyce
KL - 17/1/1 Ekspresja twórcza drogą do wsparcia dobrostanu ucznia- klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (powiat zambrowski)
KL - 17/2/1 Ekspresja twórcza drogą do wsparcia dobrostanu ucznia- klub nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (powiat wysokomazowiecki)
KL - 17/5 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
KL - 17/1/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 5 w Zambrowie)
KL - 17/2/2 Klub aktywnych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (SP nr 2 w Wysokiem Mazowieckiem)
KL - 17/4/2 Nauczyciel ""na czasie""- część 2. Sieć współpracy nauczycieli poszukujących nowych rozwiązań w metodyce
KL - 17/5/2 Ogólnopolska sieć współpracy konsultantów i doradców metodycznych z zakresu edukacji wczesnoszkolnej
ZO - 5 Lekcja w terenie. Interdyscyplinarne podejście do nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Zajęcia otwarte w klasie III szkoły podstawowej
ZO - 15 Usprawnianie pamięci i koncentracji uwagi - zajęcia otwarte rewalidacji z uczniem klasy i szkoły podstawowej
Monika Dąbrowska-Ignaczuk
W - 18, 19, 20, 21 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
W - 22, 23, 24, 25 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki i zabawy na jesień i zimę.
W - 100, 101, 102 Zabawy parateatralne w przedszkolu i szkole.
W - 103, 104 Kalendarz muzyczny w przedszkolu - piosenki na wiosnę i lato.
W - 105 Adaptacja i integracja w grupie małych i dużych przedszkolaków wspomagana muzyką.
KL - 23/1 Nowa podstawa programowa - co powinno ulec zmianie?
ZO- 1 Muzykowanie zbiorowe w klasach I-III szkoły podstawowej.
ZO - 10 Zabawy z rytmem w przedszkolu i szkolnej zerówce.
Piotr Kaja