mgr Danuta Lasek

W- 113  Praktyczne pomysły na zabawy muzyczno– ruchowe w przedszkolu i szkole
TERMINY: 10.03.2026 r., godz. 15.30
https://www.cen.lomza.pl/szkolenia1/dla-nauczycieli/edukacja-elementarna-wychowanie-przedszkolne/13f

W- 114  Jak rozwijać umiejętności społeczno-emocjonalne u swoich uczniów?
TERMINY:  cz. 1: 24.03.2026 r., godz. 15.30- spotkanie stacjonarne;
                     cz. 2: 26.03.2026 r. -online
https://www.cen.lomza.pl/szkolenia1/dla-nauczycieli/edukacja-elementarna-wychowanie-przedszkolne/14f

W- 115  Złość też uczucie - sposoby na rozładowanie emocji u dzieci
TERMINY: DOSTĘP:  14.04.2026 r. do 23.04.2026 r.
https://www.cen.lomza.pl/szkolenia1/dla-nauczycieli/edukacja-elementarna-wychowanie-przedszkolne/15f

W- 116  Metody aktywizujące w pracy z dziećmi w edukacji wczesnoszkolne
TERMIN:  21.04.2026 r. , godz. 15.30
https://www.cen.lomza.pl/szkolenia1/dla-nauczycieli/edukacja-elementarna-wychowanie-przedszkolne/16f

W- 117  Sposoby na trudne emocje
TERMINY:  DOSTĘP: 17.03.2026 r. do 18.04.2026 r.
https://www.cen.lomza.pl/szkolenia1/dla-nauczycieli/edukacja-elementarna-wychowanie-przedszkolne/17f

W - 153 Tańczę i cieszę się życiem - tańce integracyjne na każdą okazję dla dzieci i dorosłych
TERMIN: 14.03.2026, godz. 9.00
https://www.cen.lomza.pl/szkolenia1/dla-nauczycieli/edukacja-elementarna-wychowanie-przedszkolne/27f

Szkolenia Rad Pedagogicznych
Wychowanie, opieka, profilaktyka
RP- Sposoby na trudne emocje u dzieci/uczniów
RP - Jak rozwijać kompetencje społeczne i emocjonalne u uczniów?

https://drive.google.com/drive/folders/1-Uy5UrD_EZJjApAJ22Zi-5cYcgotjDhU?usp=sharing

---

 

https://drive.google.com/drive/folders/1-MFWG0UfeWnxRHoyNXNi9Kd3Az35E9bt?usp=sharing

---

 

https://drive.google.com/drive/folders/1MyQ-a7FMO8Igy8K_wMuLc2FCQpaHFw-U?usp=sharing

---

 

https://drive.google.com/drive/folders/1VmQHqET-63dite14_wAAVZ1xOWfNoOhy?usp=sharing

---

 

Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej - odkrywcą i realizatorem talentów, twórcą edukacyjnego klimatu w zróżnicowanej klasie - Danuta Lasek, Angelika Kędziorek

Link do materiałów:

https://drive.google.com/drive/folders/1bFJ8so1olLQBBmSC9LqL9wPC4NBPbMX6?usp=sharing

Podczas zajęć warsztatowych W-33 Jak indywidualizować pracę z dzieckiem młodszym? padało dużo konkretnych, ciekawych sposobów indywidualizowania pracy z dziećmi o różnym potencjale edukacyjnym. Uczestnicy szkolenia opracowali grę językową, która może być wykorzystana w klasach 2-3. Pozwala ona dostosować wymagania do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.

Pliki do pobrania:

TRZY W LINII- WYRAZY Z RZ, Ż- grupa 2

TRZY W LINII-WYRAZY Z Ó, U - GRUPA 1

 

ECHA Z WARSZTATÓW W-71 Jak stymulować rozwój językowy ucznia Kształcenie i rozwijanie języka dziecka należy do podstawowych zadań edukacyjnych szkoły. W edukacji wczesnoszkolnej, zgodnie z założeniami programowymi, przewiduje się doskonalenie różnych form wypowiedzi, zarówno ustnych jak i pisemnych. Poprawne formułowanie przez dzieci wypowiedzi wymaga poprzedzenia ich wieloma odpowiednio dobranymi i przygotowanymi ćwiczeniami. 
Poszukując ciekawych dla uczniów różnorodnych rozwiązań dydaktycznych, grupa nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wzięła udział w warsztatach „Jak stymulować rozwój językowy ucznia na poziomie edukacji wczesnoszkolnej-różne formy wypowiedzi pisemnych” . Podczas trzech spotkań prowadząca przedstawiła szereg ciekawych ćwiczeń przygotowujących i rozwijających umiejętność konstruowania podstawowych form wypowiedzi na pierwszym etapie edukacyjnym. Uczestniczki spotkań miały również okazję do podzielenia się swoimi doświadczeniami w tym zakresie, autorskimi materiałami, jak i innymi niezwykle ciekawymi materiałami skrzętnie gromadzonymi przez nauczycieli. Na zajęciach zostały również omówione i dopracowane kryteria oceniania omawianych form wypowiedzi (opowiadanie, opis, ogłoszenie, list). Na zajęciach panowała miła i przyjazna atmosfera, a otrzymane materiały szkoleniowe wzbogaciły warsztat dydaktyczny uczestniczek.

KD-10

Grupa I
Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia
Plan Działań Wspierających

Grupa II
Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia
Plan Działań Wspierających

Grupa III
Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia
Plan Działań Wspierających